11.8日，我校二~六年级进行了阶段性评价。教师们认真批阅讲解后，对本次评价进行了深刻反思，低年级组沈红飞老师分享了自己的教学方法和经验。她认为：

1. 向课堂教学要质量。

依据课标，根据学生实际和认知水平，认真做好课前的教学设计。设计预案要有延展性、思辨性。尽力做到“复杂的问题简单化”、“知识情感化”，坚决克服“简单的问题复杂化”、“人情冷淡化”。

2、课堂上适当增加例题、训川练题，以达到学生及时巩固知识的目的。

3、要做到“经常回头看”，在学习新知识的同时，及时复习巩固旧知识。

4、建立良好的师生关系。只有当知识的传授、能力的培养，伴随看师生情感的交流而进行，才能达到最佳境界。

5、培养学生良好的书写习惯、审题习惯、用画图工具规范画图的习惯，训练学生完整的解题步骤和规范的书写格式。

6.不同的班级因材施教

  基础好点的班级，每次讲课的速度会快一点，多出来的时间就让他们练一点拔高的题目。基础稍差的班级，讲课的时候速度放慢，多做基础的题目，反复练习。