12月20日下午，江城思贤小学教育集团教科研协作区“推动教与学方式变革的科研型课堂研究”主题活动在八坼小学举行，本次活动也作为八坼小学语文教研组的一次教研活动展示。原吴江区教育局教科室主任余家友、集团8所学校分管校长、教科室主任、教科研骨干教师参加本次活动。

一、课堂教学实践

在本次主题活动中，语文教研组刘嘉榕老师基于主持或参与的双学年课题《情境教学视域下小学生写作能力互助式评价的策略研究》开展教学实践，开设公开课《这儿真美》。刘老师以学生的范作《美丽的胜地公园》为例，将生活情境引导到课堂之中，指导学生开展互助式评价活动。开展优秀作文赏析任务，引导学生分析“美”的语言表达方式。然后，通过开展“集思广益共同评改”、“小组合作互助评改”和“自主修改小组再评”三个任务，由浅入深地指导学生开展互评活动，并将学到的评价策略迁移到对自己作文的修改之中。刘老师基于情境的作文互助评价实践，为提升学生的写作能力进行了有效探究。

完后课堂教学之后，听课老师开展教学研讨，由苏州市学科带头人余家友老师主持。刘嘉榕老师的这节作文讲评课紧紧围绕课题展开，课堂开始先复习写作的要求，给了学生评价的指标。每个环节都在让学生互助评，明确了评价的工具就是学生自己，评价活动很丰富，老师在课堂中及时给学生评价的反馈，通过互助式评价，学生学习了评价作文。总体来说，刘老师的这节课较明显的体现出了科研型课堂的特点。

二、科研型课堂内涵研讨

作为“课题进课堂”的一种实践路径，科研型课堂将回归到教学与研究的一致性层面上。因此，有必要围绕该主题做深入研讨。

首先，江城思贤小学教育集团兼职教科员、八坼小学朱高峰老师从三个方面阐述了提出“科研型课堂”的原因。一是传统经验性课堂的局限性，二是课题与课堂被人为剥离，三是“教学评一致性”之下对教、学、评的重新审视。

接着，江城思贤小学教育集团兼职教科员、七都小学朱振娟老师就如何构建“科研型”课堂提出建议。一是要面向教学的真实问题，二是要凝聚研究小点，建立具体的实施策略，三是确保课题研究目标与课程目标的内在联系。

最后，原吴江区教育局教科室主任余家友开设题为“这儿真美——科研型课堂的实践探索”的微讲座。讲座以“带着什么进课堂”的问题，引发对儿童、教学与课程三者逻辑关系的探讨。通过对学生发展、问题意识、研究能力和理念变革四个方面的论述，提出教与学方式变革的基本方向。