高质量的课堂，离不开教师对教学常规的坚守，开展教学常规检查，在规范中凸显教师对教学的严谨态度，是八坼小学落实教学基本规范的常态化措施。为进一步规范我校教学管理，提高教学效益和办学水平，将教学各环节的工作做细、做实、做到位，促进教学质量的提高。5月底我校行政和教研组长对本校教师的教学“七认真”作业批改进行了检查评比。总体情况良好，大部分老师作业的批改情况很好，作业量适中，作业的布置情况也能符合学校要求，能做到有布置有批改，批改及时，批改过程中能做到不漏批和不错批，批改的符号统一规范，督查到位。学生的书写质量有一定的提高，作文评语富有激励性。在检查中也发现一批认真负责的老师，如褚琴华老师、全月莉老师等。当然，检查中也发现了一些问题。检查人员也及时与被检查教师反馈情况，提出整改意见。现将检查情况总结如下：

一、优点：

1.从作业布置来看，基本符合教学内容，通过作业布置，能起到复习、巩固知识和发展智力的目的，并能通过作业批改，了解、反馈学生对知识的掌握情况，从而指导教学，使教学更具针对性。 

2.从作业完成情况来看，绝大部分学生能按时保质保量地完成任务，这反映了教师对作业的要求较为严格，同学们学习刻苦，努力上进，作业正确率较高，证明通过练习，巩固了所学知识。 

3.从作业批改情况来看，大部分能做到及时批改，全批全改；能指出作业中出错的地方；老师还对作业进行了等级评定，并且个别教师有激励性的批语，能调动学生学习积极性。

4.有的老师在每次作业完成后有记录，做好作业质量的监控。

二、存在问题： 

1.部分班级作业量偏小。表现在一页内有两次或多于两次批改的现象，这样做达不到练习效果，对学生知识掌握情况反映不明显，不利于指导教学。     

2.作业要求不统一。在检查中，针对一些学生潦草应付，还有一些学生缺交等现象，没有给予及时纠正；要求一二三年级学生书写作业用铅笔，四至六年级统一用钢笔，但检查过程中发现有部分学生用圆珠笔书写。 

3.批改不及时。在检查中，发现个别班级出现学生已做了2-3次，每一次都留下了批改的位置而没有批改的现象，甚至有几次合批一次的现象。 

4.部分批阅日期书写不规范，作业等级评定应用优秀、良好、及格和不及格等，而且书写要端正，每次作业后要有日期。 

5.部分作业批改不认真，数学作业对号打到底，错误指不出来；语文作业用圈圈到底，错字、不合理的语句打不出来。这样的批改方法会影响学生，作业虽然做了，但起不到任何巩固的效果。  

三、措施和建议： 

1.作业要精选。教师要根据所学知识要求，把从各种途径获得的作业信息加以筛选、整合，以保证所选作业的针对性和有效性，做到规范、统一。    

2.题量要适中，难度要适宜。按照学校常规教学的基本要求，布置适量的作业，不能加重学生学业负担，挤占学生其他时间。 

3.要求要严格。不交作业、错题不补、应付了事等现象不允许再发生，教师要加强对作业的管理。 

4.批阅要规范、评价要合理。既要有总批，也要有眉批，对学生作业中的问题要指出错的地方，评价要有等级评定，定位要准确。 

5.处理要及时。要及时批阅，及时讲评，不能再出现学生已做了两次或两次以上还没有批改的现象。

检查是一种手段，通过检查提高教学质量是目的，希望各位老师在检查过后能做到有则改之，无则加勉。

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                                                                                                                                                                                                2023.5.29