新时代的教学已从“课时视角”走向“单元视角”设计，这种超越原有的“课时设计”概念，将“单元”作为教学设计的基本单位已会成为一种新的课堂设计趋势。

如何让单元教学真实落地？如何开展指向学科核心素养的单元设计？2022年9月14日下午我校有幸邀请苏州市学科带头人，吴江爱德实验小学校长徐栋老师来为我们答疑解惑。

徐老师提出课堂的改变主要来自于教案的改变，要想课堂创新、课程创新，教师要从原来的课时视角走向单元视角。他分别从什么是单元视角，如何设计大任务，如何设计学历案，如何使用学历案四方面进行阐述。徐校长以课文内容为例具体阐释了学历案，大任务、大问题和大概念作为单元组织者统摄单元的所有学习活动，是单元的“骨架”。“教案不改，课堂不变；课堂未变，课程难新！”徐老师指出新的教学方案要从教师立场转变为学习立场，他向我们分享了学历案这一新教案。学历案体现素养导向、课程视角、学习立场与助学支架，是给学生学习用的教学方案。徐老师通过一些案例分享，向我们总结出学历案的设计策略，学历案需要做到大任务清楚、叙述视角对称、作品意识明确、活动环节简明、活动留白充分、学习反思到位、目标叙写规范和语言表达通俗，他还时不时嵌入“盖房子”“学驾照”等有趣的比喻，语言幽默风趣，令老师们学得轻松，悟得明白。我们对学历案的认识和理解也逐渐明晰。